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Are Paid Online Dating Services in Decrease?

Online dating services like OkCupid and lots of seafood have experienced a totally free model for a long time, that has been able to increase their particular membership sources while making them hard contenders with settled websites particularly Match.com and eHarmony. But now that cost-free dating apps like Tinder have actually registered the image and taken the dating world by violent storm, the paid adult dating sites have experienced not merely a decline in membership, additionally in earnings.

Is on the net matchmaking coming out?

According to a recent post in The Economist, paid online dating services have actually cause to be concerned. For the article, The Economist explains Cupid, who operates subscription-based internet dating web pages such as for example Cupid.com, UniformDating.com, and LoveBeginsAt.com, revealed a $4.9 million loss in initial a few months of 2014, upwards 20percent from this past year. How many people has dropped, also. At the conclusion of 2012, Cupid’s web sites had 113,000 paying people, but by Summer 2014, that they had just 48,000.

Although this is a disturbing pattern for online dating services like Cupid – that haven’t truly flourished like many compensated internet sites Match.com and eHarmony – it might weed out lots of contenders in the internet dating industry during the next couple of years. In distinction to Cupid’s income, eHarmony lately reported amazing subscriber development and better earnings than they’ve noticed in years, considering emphasizing lasting connections and technologies which they advertise as acutely useful to find the “right” match.

Exactly what about prominent free of charge dating software and web sites like Tinder and old-timer OkCupid? Obtained lured consumers due to their effortless set up and accessibility. Obtained produced internet dating much less overwhelming, (although a tad bit more sketchy according to some consumers). Will They Be responsible for the fall in organizations like Cupid? 

Not. Actually free programs and internet sites are not thus free any longer.

There has been a change the cost-free relationship programs an internet-based websites to offer “freemium” services – that will be, additional features towards basic service but for a price. In the present online dating market, income growth needs to take place for traders to remain interested, and this indicates battery charging for services when the user base is built. Tinder recently announced that it’ll launch reasonably limited settled solution at the beginning of November, even though the standard attributes of the software it’s still cost-free. OkCupid began with a freemium model not long ago, billing people who want to filter users according to user choices, or even be able to test and determine reviews of various other people.

However other individuals like eHarmony are adding even more tailored matchmaking services at a very high rate – thousands every year – for many who desire an union but need another person accomplish the heavy-lifting. eHarmony has not yet reported numbers to see the prosperity of this kind of solution.

Just what does the near future look like for online dating sites? A factor is for certain: no-cost designs probably won’t endure permanently.

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Proceso valorativo

*La autoevaluación

Es la reflexión y regulación autocrítica que permite que el estudiante autodefina sus metas y logros de aprendizaje; esta evaluación busca que la autoformación se consolide desde una perspectiva ética de valores.

*La coevaluación

Apunta a la participacion colectiva y comunitaria en la valoración de los procesos formativos y aprendizajes generados, se articula con la colaboración y trabjao grupal al interior de los Ed o el Doigdag en las comunidades.

*La heteroevaluación

Se realiza desde los diferentes agentes educativos sobre los procesos contextuales, formativos y funcionales para el logro de los alcances de la educación Wounaan.

PLAN DE ESTUDIOS

El plan de estudios se estructura por doigdag, o niveles en el curso de vida. En el plan de estudios se consideran siete (7) doigdag, cada uno con una duración de dos años. Cada uno de ellos comprende cuatro(4) períodos de seis (6) meses denominado Ed, o fases de enseñanza-aprendizaje. En los doigdag se abordan los diferentes ejes temáticos que articulan los conocimientos propios y los conocimientos ajenos, mediante asignaturas-temáticas cuyos contenidos y subtemas se abordan por Ed. De tal forma y en correspondencia con el ciclo de vida wounaan, se indica el progresión del aprendizaje.

Ciclos del Doigdag

En lo cultural, el doigdag es el nivel de conocimiento y cambio de vida en el tiempo actual de un sujeto wounaan. el doigdag simboliza la pintura facial y corporal en las ceremonias espirituales y festividades y representa el recorrido por el cambio de vida para llegar a Ewandam durr.

Los doigdag también incluyen los grados de la educaciòn oficial por dos años, con lo que se obtiene secuencialmente, continuidad y promociòn entre las asignaturas-temáticas y los contenidos de un grado a otro del mismo nivel. 

Ejes Temáticos

La educaciòn del Wounaan, tiene la intencionalidad política de formar a niños, niñas y jóvenes como sujetos comprendidos con su comunidad. En esa medida, los procesos educativos se centran en el fortalecimiento de la identidad y de la cultura propia.
La tierra es mucho màs que el lugar donde se vive, es nuestra madre, Machh Durr, la que nos da vida; por eso nos ebemos a ella y nuestro compromiso es conservarla y cuidarla
En los procesos educativos Wounaan es una prioridad que nuestros niños, niñas y jóvenes se formen en el reconocimiento y capacidad de gestiòn para la protecciòn de sus derechos.

PROYECTOS INTEGRADOS

La base de este Eje es la paropiaciòn y fortalecimiento de la lengua propia y el aprendizaje del español como segunda lengua.
Nuestros jóvenes necesitan aprender conocimientos que les sean útiles para sobrevivir en nuestro medio, como pueden ser pescar, recolectar alimentos o tejer la cestería.

Esferas del conocimiento

Para nosotros el conocimiento no es la informaciòn en si, sino que son los sentidos, es el estimulo, la motivaciòn y el ejercicio de nuestra capacidad para escuchar, observar, hacer, crear y re-crear.
En ese sentido, el curriculo lo concebimos como un lugar de movilizaciòn del conocimiento y sus campos de la cultura propia y la interculturalidad, de la educaciòn y la escuela, de la pedagogia y la didactica.
Este propicia el proceso de enseñanza-aprendizaje en el contexto mediante la escucha, la observaciòn y el hacer en la práctica comunitaria y pedagógica.