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Dating vs Sprechen : Was ist der Unterschied ?

Haben Sie jemals sich gefragt genau was der Unterschied in der Matchmaking und nur Sprechen ist? Wir haben es auch getan, also haben wir uns entschieden, eine Entscheidung zu hobbyhuren treffen, um einen Artikel zu schreiben up} diskutieren beide Bedeutungen.

Beziehungen sind herausfordernd allgemein es scheint an, sie alle beginnen genau auf die gleiche Weise: durch Sprechen. Diese Phase wird tatsächlich geworfen heutzutage, aber schlägt vor viele Dinge. Wenn Sie nur begonnen einem Körper sprechen zu sehen ein Potenzial Beziehung später, kann sein könnte eine Chance bist nur chatten – vorerst.

Folgen des “Sprechens” Phase geht weiter für eine Weile, jedoch , Sie könnten beide entscheiden erfolgreich sein anerkannt von matchmaking. Dies ist, wann ein bisschen mehr Hingabe hat die Gleichung, Wegnehmen eigenen Gelegenheit zur Versuch andere Leute wie du könntest, während einfach jemandem|jemand|irgendein Körper}.

Diese Bedingungen etwas verwirrend gelegentlich, mindestens in Bezug auf Bestimmung wo Sie, und dies ist seit matchmaking Phase soll sein kurzfristig und niemals last für immer. Sie müssen leicht trennen wenn sie sind geeignet für einander, daher das Vergnügen, aber kurz Aktivitäten.

Also, was bedeutet Sprechen Wirklich? < span>

was genau ist Sprechen?

Sprechen ist normalerweise was passiert bevor beide überlegen matchmaking nachdenken möchten. Es ist das diskrete Art Preis in dem obwohl es könnte sein a Funken los, es ist wahrscheinlich unzureichend, um eine echte Vereinigung gerade. Während dieser Zeit können sie diskutieren die Person sie können sein mit, mit einem Freund oder zwei.

Ein gemeinsamer Wechsel während dieses Zeitraums ist normalerweise nur talk von jedem anderen Völkern Leidenschaften, Berufe, oder andere Aspekte sind {relevant für|hoch relevant für|stark verwandt|stark verwandt mit|verbunden zum Gespräch. FaceTime ist ziemlich bekannt in diesen Zeiten auch.

Sprechen impliziert, dass genau was Unterschieden bei der Betrachtung der beiden Begriffe sind, entwickeln wir haben präsentiert eher die Erklärung. als obwohl die beiden Bedingungen haben viele Parallelen, sie haben erhalten verschiedene Definitionen.

Normalerweise, wann immer eine Verbindung ist während beide Einzelpersonen Agenda, sie werden normalerweise begin sprechen. Dies könnte sein online, wie auf einer Online Dating-Website, oder der Ergebnisses beide Treffen in einer Kneipe oder durch einen Freund. Sobald sie anfangen sprechen für eine Weile, sie könnten wähle erlaube es zu sein anerkannt von online dating. Sprechen tatsächlich fast weil schwer als Online-Dating ist tatsächlich; es ist mehr von einen Überblick über beide als andere Dinge. Jetzt wissen verstehen Unterscheidungen der beiden, wünschen wir uns das best von Glück in Ihrer Zukunft

Proceso valorativo

*La autoevaluación

Es la reflexión y regulación autocrítica que permite que el estudiante autodefina sus metas y logros de aprendizaje; esta evaluación busca que la autoformación se consolide desde una perspectiva ética de valores.

*La coevaluación

Apunta a la participacion colectiva y comunitaria en la valoración de los procesos formativos y aprendizajes generados, se articula con la colaboración y trabjao grupal al interior de los Ed o el Doigdag en las comunidades.

*La heteroevaluación

Se realiza desde los diferentes agentes educativos sobre los procesos contextuales, formativos y funcionales para el logro de los alcances de la educación Wounaan.

PLAN DE ESTUDIOS

El plan de estudios se estructura por doigdag, o niveles en el curso de vida. En el plan de estudios se consideran siete (7) doigdag, cada uno con una duración de dos años. Cada uno de ellos comprende cuatro(4) períodos de seis (6) meses denominado Ed, o fases de enseñanza-aprendizaje. En los doigdag se abordan los diferentes ejes temáticos que articulan los conocimientos propios y los conocimientos ajenos, mediante asignaturas-temáticas cuyos contenidos y subtemas se abordan por Ed. De tal forma y en correspondencia con el ciclo de vida wounaan, se indica el progresión del aprendizaje.

Ciclos del Doigdag

En lo cultural, el doigdag es el nivel de conocimiento y cambio de vida en el tiempo actual de un sujeto wounaan. el doigdag simboliza la pintura facial y corporal en las ceremonias espirituales y festividades y representa el recorrido por el cambio de vida para llegar a Ewandam durr.

Los doigdag también incluyen los grados de la educaciòn oficial por dos años, con lo que se obtiene secuencialmente, continuidad y promociòn entre las asignaturas-temáticas y los contenidos de un grado a otro del mismo nivel. 

Ejes Temáticos

La educaciòn del Wounaan, tiene la intencionalidad política de formar a niños, niñas y jóvenes como sujetos comprendidos con su comunidad. En esa medida, los procesos educativos se centran en el fortalecimiento de la identidad y de la cultura propia.
La tierra es mucho màs que el lugar donde se vive, es nuestra madre, Machh Durr, la que nos da vida; por eso nos ebemos a ella y nuestro compromiso es conservarla y cuidarla
En los procesos educativos Wounaan es una prioridad que nuestros niños, niñas y jóvenes se formen en el reconocimiento y capacidad de gestiòn para la protecciòn de sus derechos.

PROYECTOS INTEGRADOS

La base de este Eje es la paropiaciòn y fortalecimiento de la lengua propia y el aprendizaje del español como segunda lengua.
Nuestros jóvenes necesitan aprender conocimientos que les sean útiles para sobrevivir en nuestro medio, como pueden ser pescar, recolectar alimentos o tejer la cestería.

Esferas del conocimiento

Para nosotros el conocimiento no es la informaciòn en si, sino que son los sentidos, es el estimulo, la motivaciòn y el ejercicio de nuestra capacidad para escuchar, observar, hacer, crear y re-crear.
En ese sentido, el curriculo lo concebimos como un lugar de movilizaciòn del conocimiento y sus campos de la cultura propia y la interculturalidad, de la educaciòn y la escuela, de la pedagogia y la didactica.
Este propicia el proceso de enseñanza-aprendizaje en el contexto mediante la escucha, la observaciòn y el hacer en la práctica comunitaria y pedagógica.