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The Difference Between a Research Paper and a thesis

A research paper is among the most common forms of academic writing. Research papers require professors and students to find facts about a particular subject (this is known as”concept” or”exposition”), take a solid stance on that topic, and offer support (or empirical proof ) for this posture. In addition, it can mean presenting results in the research study in support of some point of view (a writer may point out that smoking causes cancer as a consequence of second-hand smoke, by way of example). In these aspects, a research paper needs a high amount of skill.

The introduction is normally the first part of the research paper. In this part, the author must introduce himself/herself and the subject at hand. The introduction should provide readers a brief outline of the paper’s main purpose and aim, discuss what study was conducted, provide a review of the research findings, and conclude by stating what the research has revealed. The introduction shouldn’t be too lengthy – a good rule is that it should not run two or more pages.

Another very important part of research papers is your mission. In most cases, the mission consists of a research question or a set of queries posed to the author in service of his/her subject. Writing assignments should be approached in a systematic manner – there should be a summary of the process to be followed so as to carry out the research procedure, and all measures should be explicitly mentioned. If at all possible, it might be fine if the steps could be illustrated with figures or examples.

When writing research papers, it’s crucial to not forget that what you write in the conclusion will be significantly evaluated by your professor. Thus, you should ensure that what you’ve written does not contradict the conclusions that you have previously mentioned in the introduction. Also, you should not repeat the arguments that were made in the debut. Instead, you need to provide additional information and service for your claims.

Two big types of argumentative research papers are self explanatory essay and relative essay. In an argumentative research paper, the most important goal is to argue the point, i.e., to shield a specific viewpoint. But most writers will begin their work using a relative examination instead. Comparative research papers compare various issues or items and investigate how grammar corrector they are similar or different from one another. The author’s stance can be represented through his/her choice of topic.

A comparative research paper is based mostly on citations from primary sources, which includes primary and secondary sources. The primary source is the record cited in the citation, while secondary sources are those that are directly associated with the topic. It’s important to write research papers that are grounded in research. All facts and figures which you use should be explored, as far as possible.

Very similar to the other major kinds of research papers, a resource-based argumentative paper is based on primary sources as well as secondary and primary study. Most often, students will cite a single study, newspaper article, or book regarding their topic. For more complicated assignments, students may have to mention several primary sources, which ought to be evaluated for accuracy and significance. The best way to learn whether a source is appropriate is to browse the literature. Some pupils may also have to read between the lines, searching for printed works that encourage their own argument.

In the end, there is the grammar check essay difference between a study papers and a thesis. A thesis is usually a written statement or composition that is offered as a final project for cooperation. As its name suggests, a thesis is an opinion, reality, or announcement that is supported by research and evidence. Research newspapers, by contrast, are written assignments for college credit.

Proceso valorativo

*La autoevaluación

Es la reflexión y regulación autocrítica que permite que el estudiante autodefina sus metas y logros de aprendizaje; esta evaluación busca que la autoformación se consolide desde una perspectiva ética de valores.

*La coevaluación

Apunta a la participacion colectiva y comunitaria en la valoración de los procesos formativos y aprendizajes generados, se articula con la colaboración y trabjao grupal al interior de los Ed o el Doigdag en las comunidades.

*La heteroevaluación

Se realiza desde los diferentes agentes educativos sobre los procesos contextuales, formativos y funcionales para el logro de los alcances de la educación Wounaan.

PLAN DE ESTUDIOS

El plan de estudios se estructura por doigdag, o niveles en el curso de vida. En el plan de estudios se consideran siete (7) doigdag, cada uno con una duración de dos años. Cada uno de ellos comprende cuatro(4) períodos de seis (6) meses denominado Ed, o fases de enseñanza-aprendizaje. En los doigdag se abordan los diferentes ejes temáticos que articulan los conocimientos propios y los conocimientos ajenos, mediante asignaturas-temáticas cuyos contenidos y subtemas se abordan por Ed. De tal forma y en correspondencia con el ciclo de vida wounaan, se indica el progresión del aprendizaje.

Ciclos del Doigdag

En lo cultural, el doigdag es el nivel de conocimiento y cambio de vida en el tiempo actual de un sujeto wounaan. el doigdag simboliza la pintura facial y corporal en las ceremonias espirituales y festividades y representa el recorrido por el cambio de vida para llegar a Ewandam durr.

Los doigdag también incluyen los grados de la educaciòn oficial por dos años, con lo que se obtiene secuencialmente, continuidad y promociòn entre las asignaturas-temáticas y los contenidos de un grado a otro del mismo nivel. 

Ejes Temáticos

La educaciòn del Wounaan, tiene la intencionalidad política de formar a niños, niñas y jóvenes como sujetos comprendidos con su comunidad. En esa medida, los procesos educativos se centran en el fortalecimiento de la identidad y de la cultura propia.
La tierra es mucho màs que el lugar donde se vive, es nuestra madre, Machh Durr, la que nos da vida; por eso nos ebemos a ella y nuestro compromiso es conservarla y cuidarla
En los procesos educativos Wounaan es una prioridad que nuestros niños, niñas y jóvenes se formen en el reconocimiento y capacidad de gestiòn para la protecciòn de sus derechos.

PROYECTOS INTEGRADOS

La base de este Eje es la paropiaciòn y fortalecimiento de la lengua propia y el aprendizaje del español como segunda lengua.
Nuestros jóvenes necesitan aprender conocimientos que les sean útiles para sobrevivir en nuestro medio, como pueden ser pescar, recolectar alimentos o tejer la cestería.

Esferas del conocimiento

Para nosotros el conocimiento no es la informaciòn en si, sino que son los sentidos, es el estimulo, la motivaciòn y el ejercicio de nuestra capacidad para escuchar, observar, hacer, crear y re-crear.
En ese sentido, el curriculo lo concebimos como un lugar de movilizaciòn del conocimiento y sus campos de la cultura propia y la interculturalidad, de la educaciòn y la escuela, de la pedagogia y la didactica.
Este propicia el proceso de enseñanza-aprendizaje en el contexto mediante la escucha, la observaciòn y el hacer en la práctica comunitaria y pedagógica.