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The Essay Writing Process

To be able to write an essay on campus, student english grammatical errors onlines will need to possess certain formal understanding about the style of the essay that they will need to compose. To write a composition on campus, a candidate needs to have the ability to distinguish between formal and informal argumentative style, have knowledge about the thesis statement, as a way to express their purpose with rigor and clarity. Pupils also need to have good grammatical and spelling abilities. Essay writing is usually done in one of two ways; either essay will be constructed as a private opinion essay or the pupil will write out of a thesis statement. The essay that is composed from a thesis statement has more requirements to meet; hence the candidate should possess good analytical skills to ascertain the right method to use.

Many pupils lack the qualitative knowledge to compose an essay from a thesis statement. To begin with, the topic of the thesis statement should be associated with the main points of this essay. Topics such as history, politics, philosophy, health, and biology are good to choose from. Topics shouldn’t be selected randomly since the subjects selected for the essay may not relate to the main factors ; however, the choice should be determined by the research.

After selecting a topic, the candidate must read through the literature to obtain insight about what sorts of statements are approved in academic writing. It is best if the student reads a huge array of sources as to test his or her capacity to analyze information and choose a thesis statement that has solid logic. The main points of a thesis statement must support the thesis statement. The candidate should also browse through the journal posts and other written work to check if the study has been correctly presented in the paper.

A final important task in article writing will be to review all of the written work before submitting it for feedback. The candidate should compare each written document with the sample documents from the source box. The gap in the papers should demonstrate the improvement the candidate has made in the areas mentioned. Assessing all of the files will help the candidate develop his or her own personality in writing.

Writing an essay can be time-consuming and frustrating especially when the candidate does not have a background in essay writing. Even though it is not easy, it’s important for the candidate to keep in mind that writing an essay reflects the heart of a candidate’s academic career. If the candidate has completed enough research and understands the subject, essay writing is simple. Otherwise, the process can be frustrating. To make essay writing easier, there are particular tips that should be followed.

The article ought to be researched to prevent plagiarism. The essay should be written in a concise and clear manner. The use of footnotes and author names when spell check website required should also be avoided. The usage of technical terms must be avoided. The grammar and spelling of the paper ought to be correct and free of errors.

Proceso valorativo

*La autoevaluación

Es la reflexión y regulación autocrítica que permite que el estudiante autodefina sus metas y logros de aprendizaje; esta evaluación busca que la autoformación se consolide desde una perspectiva ética de valores.

*La coevaluación

Apunta a la participacion colectiva y comunitaria en la valoración de los procesos formativos y aprendizajes generados, se articula con la colaboración y trabjao grupal al interior de los Ed o el Doigdag en las comunidades.

*La heteroevaluación

Se realiza desde los diferentes agentes educativos sobre los procesos contextuales, formativos y funcionales para el logro de los alcances de la educación Wounaan.

PLAN DE ESTUDIOS

El plan de estudios se estructura por doigdag, o niveles en el curso de vida. En el plan de estudios se consideran siete (7) doigdag, cada uno con una duración de dos años. Cada uno de ellos comprende cuatro(4) períodos de seis (6) meses denominado Ed, o fases de enseñanza-aprendizaje. En los doigdag se abordan los diferentes ejes temáticos que articulan los conocimientos propios y los conocimientos ajenos, mediante asignaturas-temáticas cuyos contenidos y subtemas se abordan por Ed. De tal forma y en correspondencia con el ciclo de vida wounaan, se indica el progresión del aprendizaje.

Ciclos del Doigdag

En lo cultural, el doigdag es el nivel de conocimiento y cambio de vida en el tiempo actual de un sujeto wounaan. el doigdag simboliza la pintura facial y corporal en las ceremonias espirituales y festividades y representa el recorrido por el cambio de vida para llegar a Ewandam durr.

Los doigdag también incluyen los grados de la educaciòn oficial por dos años, con lo que se obtiene secuencialmente, continuidad y promociòn entre las asignaturas-temáticas y los contenidos de un grado a otro del mismo nivel. 

Ejes Temáticos

La educaciòn del Wounaan, tiene la intencionalidad política de formar a niños, niñas y jóvenes como sujetos comprendidos con su comunidad. En esa medida, los procesos educativos se centran en el fortalecimiento de la identidad y de la cultura propia.
La tierra es mucho màs que el lugar donde se vive, es nuestra madre, Machh Durr, la que nos da vida; por eso nos ebemos a ella y nuestro compromiso es conservarla y cuidarla
En los procesos educativos Wounaan es una prioridad que nuestros niños, niñas y jóvenes se formen en el reconocimiento y capacidad de gestiòn para la protecciòn de sus derechos.

PROYECTOS INTEGRADOS

La base de este Eje es la paropiaciòn y fortalecimiento de la lengua propia y el aprendizaje del español como segunda lengua.
Nuestros jóvenes necesitan aprender conocimientos que les sean útiles para sobrevivir en nuestro medio, como pueden ser pescar, recolectar alimentos o tejer la cestería.

Esferas del conocimiento

Para nosotros el conocimiento no es la informaciòn en si, sino que son los sentidos, es el estimulo, la motivaciòn y el ejercicio de nuestra capacidad para escuchar, observar, hacer, crear y re-crear.
En ese sentido, el curriculo lo concebimos como un lugar de movilizaciòn del conocimiento y sus campos de la cultura propia y la interculturalidad, de la educaciòn y la escuela, de la pedagogia y la didactica.
Este propicia el proceso de enseñanza-aprendizaje en el contexto mediante la escucha, la observaciòn y el hacer en la práctica comunitaria y pedagógica.