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Whenever Circumstances Fall Apart: Part 4

As soon as I realized She was not The One

Four years ago I proceeded a household a vacation in a Club Med inside the Turks and Caicos Islands. By some bizarre mixup, it just happened becoming a Club Med for “singles,” as well as the additional time passes by the more I realize how shameful which was. After all, I guess if a person is pulled into a family group getaway as one man in his 20s, it’s a good idea to get pulled into a singles club than a household pub. But nevertheless, coming to a singles club together with your parents is uncomfortable at the best. Regardless, indeed there I became, with my parents, my personal younger brother, and plenty of desperate single folks.

The crowd was not overstocked with hotties, but there are some. One stood in specific — she ended up being a tall, French brunette, as well as pretty. One night at main club, we noticed their together buddies and decided to try making some dialogue. It was not simple. I tried showing down my personal savvy about France plus the French language (my personal getting from Montreal and all sorts of), but she wasn’t awfully satisfied. Regardless, we hung available for somewhat. As soon as she emerged over and asked me to participate in a drinking video game that numerous men and women appeared to be playing I happened to be up for this, needless to say.

After she pushed me in to the middle of the event, we understood your game involved being force-fed tequila while tied right down to a spinning dining table –- nearly my notion of enjoyable. “perhaps you have experimented with that?” she stated. “No,” we replied, wanting to appear easygoing. Quickly an employee member got me and said to ascend to the table. Before everyone, in the heart on the group, i possibly couldn’t refuse. Therefore might impress the girl, I imagined. So I mounted onto the table, downed the tequila, let the overeager staff member spin me around, and could perhaps not believe the potency of the resulting head-rush. My face felt like it actually was browsing explode, and my personal distorted phrase must-have been embarrassing to view. I happened to be in hell. Worst of most, when I got right up, your ex had been nowhere to be noticed. I am not even positive she had seen it take place. Everything was basically unnecessary.

24 hours later I saw this lady because of the share and contacted this lady once again, trying to get involved in it cool and clean aside the activities in the previous night. “do you really carry out myself a favor and reach the beach with me?” she requested. “Sure,” we stated, obviously. So we stepped with each other with the beach and spoke slightly. Perhaps, just possibly, I had for some reason played my cards appropriate. As soon as we surely got to the beach she requested us to loose time waiting for one minute while she picked up her camera and an indicator. “right here,” she passed me the digital camera. “might you take a picture of myself?” “Sure,” we mentioned. As she supported away from me personally and held up the register front side of an attractive Caribbean beachscape i really could perhaps not think everything I had been watching: “JE T’AIME, JEAN-PHILLIPE.” Ends up neither folks had any business staying at a singles club.

Proceso valorativo

*La autoevaluación

Es la reflexión y regulación autocrítica que permite que el estudiante autodefina sus metas y logros de aprendizaje; esta evaluación busca que la autoformación se consolide desde una perspectiva ética de valores.

*La coevaluación

Apunta a la participacion colectiva y comunitaria en la valoración de los procesos formativos y aprendizajes generados, se articula con la colaboración y trabjao grupal al interior de los Ed o el Doigdag en las comunidades.

*La heteroevaluación

Se realiza desde los diferentes agentes educativos sobre los procesos contextuales, formativos y funcionales para el logro de los alcances de la educación Wounaan.


El plan de estudios se estructura por doigdag, o niveles en el curso de vida. En el plan de estudios se consideran siete (7) doigdag, cada uno con una duración de dos años. Cada uno de ellos comprende cuatro(4) períodos de seis (6) meses denominado Ed, o fases de enseñanza-aprendizaje. En los doigdag se abordan los diferentes ejes temáticos que articulan los conocimientos propios y los conocimientos ajenos, mediante asignaturas-temáticas cuyos contenidos y subtemas se abordan por Ed. De tal forma y en correspondencia con el ciclo de vida wounaan, se indica el progresión del aprendizaje.

Ciclos del Doigdag

En lo cultural, el doigdag es el nivel de conocimiento y cambio de vida en el tiempo actual de un sujeto wounaan. el doigdag simboliza la pintura facial y corporal en las ceremonias espirituales y festividades y representa el recorrido por el cambio de vida para llegar a Ewandam durr.

Los doigdag también incluyen los grados de la educaciòn oficial por dos años, con lo que se obtiene secuencialmente, continuidad y promociòn entre las asignaturas-temáticas y los contenidos de un grado a otro del mismo nivel. 

Ejes Temáticos

La educaciòn del Wounaan, tiene la intencionalidad política de formar a niños, niñas y jóvenes como sujetos comprendidos con su comunidad. En esa medida, los procesos educativos se centran en el fortalecimiento de la identidad y de la cultura propia.
La tierra es mucho màs que el lugar donde se vive, es nuestra madre, Machh Durr, la que nos da vida; por eso nos ebemos a ella y nuestro compromiso es conservarla y cuidarla
En los procesos educativos Wounaan es una prioridad que nuestros niños, niñas y jóvenes se formen en el reconocimiento y capacidad de gestiòn para la protecciòn de sus derechos.


La base de este Eje es la paropiaciòn y fortalecimiento de la lengua propia y el aprendizaje del español como segunda lengua.
Nuestros jóvenes necesitan aprender conocimientos que les sean útiles para sobrevivir en nuestro medio, como pueden ser pescar, recolectar alimentos o tejer la cestería.

Esferas del conocimiento

Para nosotros el conocimiento no es la informaciòn en si, sino que son los sentidos, es el estimulo, la motivaciòn y el ejercicio de nuestra capacidad para escuchar, observar, hacer, crear y re-crear.
En ese sentido, el curriculo lo concebimos como un lugar de movilizaciòn del conocimiento y sus campos de la cultura propia y la interculturalidad, de la educaciòn y la escuela, de la pedagogia y la didactica.
Este propicia el proceso de enseñanza-aprendizaje en el contexto mediante la escucha, la observaciòn y el hacer en la práctica comunitaria y pedagógica.